¿QUÉ HICE SIEMPRE EN MI CLASE "AL DERECHO"?

¿QUÉ HICE SIEMPRE EN MI CLASE "AL DERECHO"?	¿QUÉ PUEDO HACER EN MI CLASE "AL REVÉS"?
¿Cómo inicio la clase? Mostrando la importancia del conocimiento a estudiar, del porqué, paraqué, cual es el aporte a nuestra área como fisioterapeutas.	No lo cambiaria. Pero presentaría el tema con alguna ayuda; ppt, pdf, videos y una guía o taller a desarrollar donde se integre la experiencia, el entorno  y realidad vivida con el conocimiento a desarrollar en la próxima clase.
¿Se facilita el aporte del estudiante? Se facilita la expresión del conocimiento particular, la experiencia en relación al conocimiento a desarrollar	El estudiante tiene una vida real conoce, escucha, manipula y enfrenta dia a dia el conocimiento el cual se facilitara compartir.
¿Cómo introduzco los contenidos en la clase?, ¿con qué recursos y estrategias? Presentaciones en ppt, complementos en video, Facebook, demostración personal, mía y del estudiante, simulaciones con equipo y simulaciones entre compañeros, teatro.	Tendré que aprender a un mayor uso y control de las TIC en el aula.
¿Utilizo los mismos recursos para todos los alumnos? Si	Ummm…si?
¿Uso la misma bibliografía siempre? No, asegurando que no haya una infoxicación, promuevo la búsqueda de lo nuevo.	En esta mundo globalizado no se pueden cerrar los ojos, el conocimiento cambia, se asegura se comparte.
¿El libro de texto es el único recurso? Es muy ocasional, esta google, bibliotecas virtuales, e-book, entes gubernamentales, institutos de investigación, asociaciones profesionales, mi par, etc.	Habra diversidad
¿Evalúo solo las producciones escritas? No, tengo en cuenta la participación, el ser y hacer como fisioterapeuta en el nivel que se encuentre.	Igual
¿Mis alumnos trabajan en grupo? Hay actividad grupal, aporte grupal, individual, hay cambios grupales según necesidad de incentivar participación.	Habrá colaboración inter, intra y transgrupal
¿Valoro los aportes individuales de los alumnos cuando trabajan en grupo? Si. Se incentiva un mayor desarrollo, exigencia  o también facilitar el acompañamiento con otros.	Si.
¿Conozco la trayectoria del trabajo grupal de cada integrante? Si, incentivando mayor exigencia o acompañamiento a otros compañeros.	Si.
¿Qué actividades deben realizar fuera del aula? Investigación, socialización, aplicación del conocimiento.	Preguntar, comparar, tocar, socializar, investigar.
¿Qué actividades realizo en clase?, ¿qué hacen mis alumnos mientras yo hago eso? Expongo, comparto, demuestro, ellos comparten, demuestran, hacen, practican, repiten.	Guio, corrijo, comparo, aseguro, demuestro y ellos demuestran,  expresan, analizan, evalúan, comparan, aprenden
¿Qué dicen los estudiantes del conocimiento? Interesante pero que es muchiiiisisimo	…ya veremos.