Identificando mi clase memorable

¿Qué clase fue memorable por lo innovadora? ¿Eras alumno o se trata de una clase impartida por ti?

Como docente y estando estudiando el sistema nervioso y en el ánimo de variar la clase y correlaciónar la teoría con la vida real; se solicitó averiguar cada uno en su familia, que tipo de enfermedades se han presentado, desde los abuelos al día presente, como aconteció e investigar sobre la misma.

En la próxima clase, se identificaron siete patologías comunes, las cuales se expusieron acompañado de fotos, exámenes, radiografías y en el trascurso se correlaciono con la anatomofisiologia nerviosa, del porqué de las cosas?

Fue una clase amena, donde observe una mayor seguridad de exposición y a veces de conocimientos que no están en los libros, de vivencias reales.

¿Sentías que esta clase era a medida de los alumnos?

Se tenía un conocimiento teórico, y extrapolar el conocimiento teórico a la vida real, no siempre es fácil y cada día de vida para los estudiantes es un momento de aprender, de entenderlo y fue un momento de compartir.

¿Por qué fue innovadora?, ¿por los recursos, por las estrategias, por las actividades?, ¿qué la hizo distinta a otras clases?

Potencialmente no podrían haber encontrado ninguna patología, pero la hubo y se dio un aprendizaje informal y fueron los estudiantes quienes desarrollaron la clase, quienes se acompañaron de diferentes medios para darse a entender, de correlacionar, comparar, para mí se hizo más claro ejemplificar la teoría. Fue una experiencia global significativa.

¿Cómo puede personalizar un solo profesor la educación de varios estudiantes?

¡. Conociendo a sus estudiantes, interactuando con ellos.

2. Conocer el entorno de vida, que se tiene, que se vive.

3. Estimular, inhibir, premiar, Facilitar el aprendizaje en comunidad, grupo e individual.

4. Ser competente como docente, flexibilizar, adaptar.

¿Cómo puede asegurarse de que cada uno de los alumnos aprende, cuando hay tantas metas y objetivos que alcanzar?

Cada estudiante es un mundo integral, bio psico físico social y ocupacional muchas veces; alguien quien tiene algo que contar, enseñar, compartir, hay que permitirse que se de esto.
¿Surgieron dudas sobre el tema en cuestión?

Si, No falto la expresión, por qué? Por qué no? claro que se presentaron dudas, acerca de estructura y función, acerca del porque a ella y a mí no.
¿Cómo se resolvieron los interrogantes?

Algunos por exámenes, otros por investigación en clase, internet, celular, Tablet, libro y explicación directa.
¿Qué destaco de esa clase: el tema? Los recursos que se usaron? La forma de trabajo?

La forma de trabajo
¿los alumnos trabajaron solos? En grupo? De ambas formas?

De ambas formas
¿Cómo y quién evaluaba? ¿Se evaluaban procesos, resultados, ambos?

Es frecuente que siempre sea el docente, en este caso además los estudiantes evaluaron el proceso acontecido y sus resultados y más adelante se evidencio el interés en comprender un poco más la patología familiar.
¿Los alumnos entendían lo que tenían que hacer?

Claro que sí, es mas ellos mismos diseñaron las estrategias para demostrar la patología, no falto el estudiante que ejemplifico actuando la forma de caminar de su tío con Parkinson.
¿Qué variable hace que se distinga por sobre otras clases?

La interacción de grupo y persona
¿Dónde estaba la innovación?

La confluencia  de diferentes formas de expresión del conocimiento

Metáfora visual

Manuel Quintero Motta.